Uczymy dzieci rozumieć świat, żeby potrafiły go tworzyć.
Z rówieśnikami budują firmę działającą według prawdziwych zasad: od pomysłu i rachunków po własną aplikację. To wiedza i umiejętności niezbędne w każdym zawodzie.
4 pierwsze lekcje bez ryzyka. Jeśli dziecko nie zostanie, nic nie płacisz.
Nie wiemy, kim Twoje dziecko zostanie. I nie musimy.
Może będzie lekarzem, architektem, artystą, biologiem, przedsiębiorcą. Może wybierze zawód, którego jeszcze nie ma.
Nie chcemy zgadywać jego przyszłości. Chcemy nauczyć je rozumieć rzeczywistość, dostrzegać zależności, porozumiewać się z ludźmi i tworzyć rzeczy, które mają sens.
Bo niezależnie od zawodu trzeba umieć odpowiedzieć na trzy pytania:
Po co coś istnieje?
Jakimi prawami rządzi się rzeczywistość?
Czy to, co stworzyliśmy, rzeczywiście spełnia swoje przeznaczenie?
Nie wystarczy, że coś działa, dobrze wygląda i przynosi zyski. Można stworzyć sprawny system, który znakomicie realizuje niewłaściwy cel. Dlatego KidsPRO nie jest zwykłym kursem programowania.
Programowanie jest środkiem. Celem jest człowiek, który potrafi samodzielnie myśleć, rozumieć i tworzyć.
Co rozwija Twoje dziecko?
Myślenie i rozumienie Zamiast zapamiętywać gotowe odpowiedzi, szuka przyczyn, zależności i rzeczy, które pozostają niezmienne.
Rozumienie celu Uczy się odróżniać to, co tylko działa, od tego, co rzeczywiście spełnia swoje przeznaczenie.
Twórczość i wyobraźnię Uczy się wyobrażać sobie procesy i rozwiązania, których jeszcze nie widać.
Rozumienie kontekstu Odkrywa, że ten sam cel może wymagać zupełnie innych rozwiązań w zależności od miejsca, warunków i potrzeb ludzi.
Współpracę i komunikację Pracuje z innymi, ustala znaczenie pojęć, rozwiązuje nieporozumienia i bierze odpowiedzialność za swoją część projektu.
Przedsiębiorczość Poznaje koszty, ceny, rachunki, zaopatrzenie, logistykę i zasady funkcjonowania firmy.
Świadome korzystanie z technologii Tworzy oprogramowanie i uczy się sprawdzać efekty pracy własnej oraz AI.
Twoje dziecko stworzy firmę. Wirtualną, ale działającą według prawdziwych zasad.
Wyobraź sobie restaurację. Wchodzi klient. Składa zamówienie. Ktoś musi je przyjąć, sprawdzić dostępność produktów, przygotować rachunek i zadbać o zaopatrzenie.
To, co dla klienta trwa kilka minut, wymaga współpracy wielu ludzi, informacji i procesów.
Ale czy każda restauracja działa tak samo?
MiastoPrzy ruchliwej ulicy Wielu klientów naraz, krótki czas obsługi, dostawy codziennie.
GórySchronisko Trudno dowieźć świeże produkty. Liczy się dostępność zaopatrzenia.
PociągWagon restauracyjny Wszystko musi zmieścić się na małej przestrzeni i działać w czasie jazdy.
MorzeStatek wycieczkowy Posiłki dla tysięcy pasażerów. Liczy się skala przedsięwzięcia.
KosmosBaza kosmiczna Każdy kilogram ma znaczenie, a dostawa nie przyjedzie następnego dnia.
Wszędzie chodzi o zaspokojenie potrzeby jedzenia. Ale warunki, ograniczenia i możliwe rozwiązania są zupełnie inne. To właśnie kontekst. Dzieci uczą się rozpoznawać, co pozostaje niezmienne, a co zależy od okoliczności.
Nie wystarczy więc zaprojektować „aplikacji dla restauracji”. Trzeba najpierw zrozumieć, dla jakiej restauracji ją tworzymy i jaki problem ma rozwiązywać.
W KidsPRO młodzi ludzie odkrywają te zależności, a następnie budują model wirtualnej restauracji, w którym obowiązują zasady prawdziwego biznesu. Są zamówienia, paragony, rachunki, magazyn, zakupy i koszty.
Nie jest to zarejestrowana firma ani sklep z prawdziwą sprzedażą. To praktyczne środowisko nauki, w którym procesy biznesowe są modelowane i obsługiwane przez profesjonalnie tworzone oprogramowanie.
Dzieci nie dostają gotowej instrukcji. Najpierw muszą zrozumieć, co próbują zbudować. A potem sprawić, żeby to zadziałało zgodnie z celem i prawami rzeczywistości.
Czy firma, która świetnie zarabia, zawsze dobrze działa?
Wyobraź sobie firmę produkującą napoje energetyczne. Produkt łatwo przechowywać, można go sprzedawać niemal wszędzie i promować za pomocą znanych sportowców.
Z punktu widzenia biznesu
Niskie koszty. Tania produkcja i łatwe przechowywanie.
Wysoka sprzedaż. Dostępny wszędzie, promowany przez gwiazdy sportu.
Ogromne zyski. Wszystko wygląda znakomicie.
Po co człowiek pije?
Żeby dostarczyć organizmowi płynów, zaspokoić pragnienie, czasem też składników odżywczych.
Taka firma zarabia kosztem zdrowia dzieci. Napój pobudza, odbiera sen, a w nadmiarze szkodzi. Zysk rośnie, a dziecko traci zdrowie.
Sprawna firma i produkt dobry dla człowieka to nie zawsze to samo.
W KidsPRO uczymy młodych ludzi sięgać głębiej niż do wyników sprzedaży, popularności czy atrakcyjnego wyglądu. Zadajemy trzy pytania:
Jaki jest prawdziwy cel? Komu i czemu ma służyć to, co tworzymy? Czy znamy przeznaczenie produktu, czy tylko cel finansowy firmy?
Jak działa rzeczywistość? Co mówią nam matematyka, fizyka, chemia i biologia? Jakie prawa i ograniczenia musimy uwzględnić?
Czy nasze rozwiązanie realizuje cel? Czy działa zgodnie z rzeczywistością? Czy nie szkodzi temu, czemu miało służyć? Jakie będą jego konsekwencje?
Dopiero wtedy zaczynamy projektować i optymalizować. Bo można doskonale optymalizować coś, czego w ogóle nie powinno się robić.
Trzy lata. Trzy etapy. Coraz głębsze rozumienie świata.
Rok 1
Najpierw zrozum świat, który chcesz opisać
Od restauracji do pierwszej działającej aplikacji.
Pierwszy rok zaczyna się nie od pisania kodu, lecz od odkrywania rzeczywistości. Po co istnieje restauracja? Skąd bierze produkty? Co dzieje się po złożeniu zamówienia? Jak powstaje cena? Kiedy działalność przynosi zysk, a kiedy stratę?
Młodzi ludzie poznają zaopatrzenie, logistykę, koszty, podstawy ekonomii, inflację, PKB i konkurencję. Badają popularne przekonania o gospodarce i uczą się je weryfikować: popularność opinii nie oznacza jeszcze jej prawdziwości. Szukają niezmienników, czyli rzeczy, które pozostają stałe, nawet kiedy okoliczności się zmieniają.
Odgrywają role klientów i pracowników, rozpisują rozmowy, projektują procesy i interfejsy na papierze. Dopiero gdy rozumieją, jak restauracja działa, zaczynają tworzyć oprogramowanie.
Efekt pierwszego roku: MVP, czyli pierwsza działająca wersja systemu restauracyjnego, w którym można złożyć zamówienie. Dziecko widzi, że kod jest sposobem zapisania i uruchomienia tego, co wcześniej zrozumiało.
Rok 2
Naucz się rozumieć to, czego nie widać
Wyobraźnia, pamięć, język i kontekst.
Wiele najważniejszych rzeczy nie jest widocznych na ekranie. Nie widać reguł, które łączą zamówienie z magazynem. Nie widać znaczenia słów „klient”, „produkt” czy „płatność”. A bez ich zrozumienia trudno stworzyć system, który działa poprawnie.
Młodzi ludzie uczą się tworzyć w myślach modele złożonych procesów, zapamiętywać zależności i precyzyjnie opisywać rzeczywistość. Czym jest „dostawa” w restauracji w centrum miasta, a czym w górskim schronisku albo na statku? Od odpowiedzi zależy, jak zaprojektujemy cały system.
Jeśli zespół inaczej rozumie słowo „zamówienie”, trudno oczekiwać, że wszyscy zbudują ten sam system.
Efekt drugiego roku: głębsze rozumienie dziedziny, większa precyzja komunikacji i umiejętność projektowania bardziej złożonych rozwiązań. Tu informatyka spotyka się z językiem, pamięcią i wyobraźnią.
Rok 3
Zbuduj coś większego niż jeden człowiek
Wiele zespołów. Jeden działający system.
W prawdziwych projektach nie wszystko tworzy jedna osoba ani nawet jeden zespół. Jedni pracują nad zamówieniami, inni nad magazynem, jeszcze inni nad kolejnymi częściami aplikacji.
W trzecim roku grupy KidsPRO współpracują nad różnymi elementami wspólnego systemu. Muszą ustalić zasady komunikacji, znaczenie pojęć i sposób współdziałania części, a potem połączyć swoją pracę. Jeśli każdy zespół inaczej rozumiał zadanie, elementy nie będą do siebie pasować.
Efekt trzeciego roku: wspólna aplikacja, zbudowana z części opracowanych przez różne zespoły i połączonych w działającą całość.
Nie musimy być w jednym miejscu ani myśleć identycznie. Musimy poprawnie rozumieć rzeczywistość, nad którą razem pracujemy.
Po co uczyć się programowania, skoro AI potrafi napisać kod?
To jedno z najważniejszych pytań, jakie może dziś zadać rodzic. AI potrafi wygenerować program, napisać tekst i zaproponować projekt. Ale wygenerowanie odpowiedzi nie oznacza jeszcze rozwiązania problemu.
Poproś AI o system dla restauracji. Przygotuje piękny interfejs, bazę danych, obsługę zamówień i magazynu, napisze kod, który przejdzie testy. Ale czy rozumie warunki tej konkretnej restauracji? Czy uwzględnia ograniczenia fizyki, biologii, ekonomii i logistyki? Czy realizuje właściwy cel, czy tylko założenia z polecenia?
Nawet technicznie poprawny kod może realizować błędny pomysł. AI może pomóc zbudować rozwiązanie. Nie zwalnia człowieka z odpowiedzialności za wybór celu i ocenę skutków.
Dlatego najpierw uczymy rozumienia rzeczywistości, a dopiero później narzędzi, które pozwalają szybciej tworzyć oprogramowanie. Nie chodzi o to, żeby dziecko pracowało szybciej niż AI. Chodzi o to, żeby wiedziało, co warto stworzyć, dlaczego i jak sprawdzić, czy wynik jest poprawny.
Świat daje więcej możliwości niż jakakolwiek gra
Gra
Zasady wymyślił autor
Możesz odkrywać strategie i szukać skrótów.
Nie zmienisz świata poza granicami przewidzianymi przez twórców.
Liczą się punkty i gotowe schematy.
Rzeczywistość
Zasady są stałe i wspólne
Proces zbyt skomplikowany? Możesz zaprojektować go od nowa.
Problem? Możesz szukać rozwiązania, którego nikt nie próbował.
Prawa natury trzeba poznać, nie da się ich przegłosować.
Zamiast uczyć się wygrywać w cudzym świecie, młodzi ludzie uczą się rozumieć i tworzyć rozwiązania dla świata, w którym naprawdę żyją.
Dlaczego uczymy stacjonarnie i zespołowo?
Bo człowiek nie pracuje samymi rękami i ekranem. Pracuje z ludźmi. Musi umieć słuchać, wyjaśniać, negocjować, przyznać się do błędu i zrozumieć punkt widzenia drugiej osoby.
W KidsPRO wszystkie zajęcia odbywają się stacjonarnie. Uczestnicy pracują w zespołach, rozwiązują wspólne problemy i uczą się odpowiedzialności za efekt swojej pracy.
Nie chodzi o to, żeby wszyscy mieli takie samo zdanie. Chodzi o to, żeby potrafili odwołać się do czegoś wspólnego: do rzeczywistości, którą mogą razem obserwować, badać i rozumieć.
Jak wyglądają zajęcia?
Wiekod 11 lat grupy mieszane wiekowo
Czas2 godziny raz w tygodniu
Forma1 h + 1 h poznawanie zagadnień i praca praktyczna
Zespół8–11 osób zależnie od wariantu
NarzędziaVisual Studio m.in. C# i XAML
Program3 lata po 10 miesięcy w roku
LokalizacjeWarszawa i Poznań Ursynów, Falenica/Miedzeszyn, Poznań
Nie upraszczamy świata tylko dlatego, że ktoś ma 11 lat
Dzieci potrafią zadawać zaskakująco trafne pytania. Dlaczego coś jest drogie? Skąd biorą się pieniądze? Dlaczego ludzie się nie rozumieją? Co sprawia, że jeden pomysł działa, a inny nie? Czy popularność i zysk świadczą o wartości produktu?
W KidsPRO traktujemy te pytania poważnie. Nie oznacza to, że każde dziecko od razu musi wszystko rozumieć. Oznacza, że nie zastępujemy sensownych wyjaśnień pustymi uproszczeniami. Pokazujemy problemy w sposób dostosowany do wieku, ale oparty na rzeczywistych zasadach.
Zachęcamy dzieci, żeby pytały, sprawdzały, szukały dowodów i samodzielnie dochodziły do wniosków. Bo młody człowiek nie jest tylko odbiorcą wiedzy. Jest inteligentną osobą zdolną do samodzielnego odkrywania świata.
Program stworzony przez praktyka. Zajęcia prowadzone przez nauczycieli.
KidsPRO powstał na bazie ponad 25 lat doświadczenia w tworzeniu oprogramowania, architekturze systemów, kierowaniu zespołami technologicznymi i prowadzeniu biznesu.
Autorem programu jest przedsiębiorca i doświadczony programista, który przenosi zasady pracy nad rzeczywistymi projektami do edukacji młodych ludzi. Zajęcia prowadzą nauczyciele realizujący opracowany program.
Dzięki temu nauka łączy doświadczenie biznesowe i technologiczne z pracą edukacyjną.
Wybierz wariant dopasowany do potrzeb i możliwości Twojej rodziny. Każdy wariant to jedno dwugodzinne spotkanie w tygodniu, opłaty miesięczne przez dziesięć miesięcy nauki w roku.
Pierwsze cztery lekcje możesz sprawdzić bez ryzyka finansowego
Rezerwujesz miejsce dla dziecka bez opłaty rezerwacyjnej. Przez pierwsze cztery lekcje dziecko poznaje program, nauczyciela i zespół.
Jeśli zdecydujesz, że nie będzie kontynuować nauki, nie zapłacisz nic za pierwsze cztery spotkania. Jeśli dziecko zostanie, opłata za pierwszy okres nauki będzie należna zgodnie z wybranym wariantem. Później możesz zrezygnować z zachowaniem miesięcznego okresu wypowiedzenia.
Program stypendialny
Chcemy, aby sytuacja finansowa rodziny nie przekreślała możliwości udziału dziecka. Dlatego prowadzimy program stypendialny, który może pokryć część lub całość kosztów nauki.
Każdy wniosek rozpatrujemy indywidualnie, o przyznaniu decyduje organizator. Przy rezerwacji możesz zaznaczyć, że chcesz porozmawiać o stypendium.
Moje dziecko nigdy nie programowało. Czy da sobie radę?
Tak. Nie wymagamy wcześniejszej znajomości programowania. Program zaczyna się od zrozumienia rzeczywistych procesów, a nie od skomplikowanego kodu.
Czy to zajęcia tylko dla dzieci zainteresowanych informatyką?
Nie. Informatyka jest narzędziem. Uczestnicy korzystają również z matematyki, języka, ekonomii, plastyki, projektowania i umiejętności społecznych.
Czy jedenastolatek poradzi sobie w grupie ze starszą młodzieżą?
Grupy są mieszane wiekowo. Pracujemy zespołowo i dobieramy zadania do możliwości uczestników. Młodsi i starsi mogą wnosić do projektu różne umiejętności.
Czy dzieci prowadzą prawdziwą firmę?
Tworzą wirtualną firmę działającą według rzeczywistych zasad biznesowych. Korzystają z systemu uwzględniającego m.in. zamówienia, rachunki, paragony, magazyn i zaopatrzenie. Nie zakładają formalnej działalności gospodarczej.
Czy dziecko cały czas siedzi przed komputerem?
Nie. Szczególnie w pierwszym roku duża część nauki odbywa się offline: przez obserwowanie procesów, rozmowę, odgrywanie ról, planowanie i projektowanie na papierze.
Czy dziecko będzie korzystać z AI?
Tak, ale świadomie. Najpierw uczy się rozumieć zadanie, później wykorzystywać technologię i oceniać jej rezultaty.
Czy trzeba zadeklarować udział na całe trzy lata?
Program jest trzyletni, ale można zakończyć udział wcześniej. Po pierwszych czterech lekcjach obowiązują zasady rezygnacji z miesięcznym okresem wypowiedzenia.
Kiedy rozpoczynają się zajęcia?
Termin rozpoczęcia ustalamy po skompletowaniu grupy w danej lokalizacji. Po rezerwacji skontaktujemy się z Tobą w sprawie szczegółów.
Czy mogę ubiegać się o stypendium?
Tak. Możesz zgłosić taką potrzebę podczas rezerwacji. Wnioski rozpatrujemy indywidualnie.
Twoje dziecko nie musi dziś wiedzieć, kim chce zostać
Niech najpierw dowie się, jak działa świat. Niech nauczy się współpracować, pytać, szukać zależności i sprawdzać własne pomysły. Niech odkryje, że potrafi z innymi stworzyć coś, co naprawdę działa.
Rezerwacja bez opłaty. Miejsce czeka na Twoje dziecko.
4 lekcje bez ryzyka. Nie płacisz, jeśli dziecko nie zostanie.
Stypendium. Możesz o nie zapytać przy rezerwacji.
Kontakt po rezerwacji. Omówimy grupy i warunki udziału.
